大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的(de)规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　本初是谁学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开(kāi)端(duān)试行学分(fēn)制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能(néng)够(gòu)评(píng)判学生(shēng)在大学(xué)期间的(de)学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生(shēng)优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制(zhì)方(fāng)案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规(guī)范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课(kè)和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学(xué)分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别本初是谁学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确(què)认不同的(de)权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为本初是谁选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分(fēn)制(zhì)是(shì)在(zài)要求学生(shēng)修(xiū)满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课外(wài)附加学(xué)分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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